当数学由体育+美术老师教的时候
小巫按
你小时候是怎样学数学的呢？你家的娃现在又是怎样学数学的呢？无论是你亲身经历的还是陪娃体验的数学教学，有没有让你们体会到数字的美以及它与生命的关联？有没有让你爱上数学、爱上学习？数学是艺术、是美德、是天条；学数学的意义不在于能计算会做题考高分，而关联了我们的思考、情感和行为是否具备道德力量，关联了我们的内在发展；因而，数学成绩好不好，会给孩子的内心带来巨大的冲击；同时，数学还跟身体运动息息相关。
妮妮是艺术养育讲师，也是【儿童成长力行动计划】长三角首席执行人。她把运动游戏与数学教学相结合，独创了一套系列亲子课程，目前已经带领了四期《数的品质》板块。本文分享她的两篇教学笔记，你会看到：当数学由体育+美术老师教的时候，能够给家长和孩子带来何等深度的滋养！
1
第一堂课：为孩子埋下智慧的种子
我们首先进行的是对空间的辨识。三个难度，一步步增加：①跟我说跟我做；②跟我说反着做；③跟我做反着说。
在进行到「跟我做反着说」的时候，我发现有孩子蒙圈了。那好办，我们就再折回到容易一点地方，回到孩子熟悉和安全的领域。
教学总是如此：不能因为你准备了，就必须+立刻+全部倒给孩子！优秀的老师会跟随孩子的状态随时调整教案，一如小巫老师所云——在孩子所在之处迎接他们，而不是我们想要他们去的地方。
接着是拍手游戏，还有孩子记得我们上次是怎么做的，大家做起来都觉得得心应手。然鹅，这一次我们把手的位置稍微做了调整，很快有家长发现，明明一样的动作，只是换了方位怎么就难了很多？而且需要注意力高度集中，稍微分神就出错！
韵律活动就有这样的魅力，简单的动作，做出品质来也不容易。一旦做到了，带给心灵的满足不亚于攻克了一道被困住好久的难题。
所以，帮助孩子，不在于给了多么新颖时髦的工作材料，而是如何利用最简单易取的材料进行加工。
美味的菜肴不是因为食材多么珍贵，还是在于烹饪的人多么用心去感受食客的喜好和需求。
再下来是跟着《三字经》一起传递沙包。这中间有吸入（自己得到），有呼出（传给别人），也在帮助孩子塑形，如何接受和如何给予？你有多关照自己？又有多关注他人？
带着沙包我们又对所有人的名字熟悉了一番，玩了一把头顶沙包名字蹲，帮助孩子去感知头部上方的空间。
热身游戏拉开了我们主课的序幕。所有人的手拉在一起，成了一个彼此缠绕的圆圈，我们需要沟通合作把圆圈解开。很快，我们看到了解开的成果，一个同心圆。
这便是一。
它是每一个人组成的整体，缺一不可。只不过，这些道理我们不会直白地告诉孩子，这是属于他们自己的生命体验，时间到了，他们自然会感悟出来。
主课部分，我们首先进行触觉练习，通过碰触他人身体来传递数字。触觉是我们的基础感官，他帮助我们感知自己感知他人，它也是形成良好边界的重要感官。
接下去是绳类练习，依旧是故事为背景，带领孩子发挥想象力进入情境中。
这一次我们挑战的是绕8字过长绳。一开始是一个人，接下去两个人、三个人、四个人，最后又回到了整体，所有人一起。
最近上映了一部国产电影《少年的你》，讲的是关于校园霸凌的故事。相信每一个遭遇过校园霸凌的人，都会对主角的经历感同身受，有时候，被霸凌似乎是一个无解的问题。
电影中警察说了一个案件，一群孩子活活打死了一个孩子，是因为他们不知道这样是会打死人的。
这中间不仅仅是认知的问题，更需要建立同理他人的能力；但凡能感受到他人的一丝丝痛苦，就不会做出那么残忍的事情来。
而这个绳类游戏，可以帮助孩子照顾团队中的弱小、体恤他人在能力上的不足，并且凭借自己的力量去帮助他人渡过难关。
我们的孩子真的有做到去帮助他人照顾他人，你看到了么？
第三个环节是抓人游戏。这一次我们不再是大范围的跑动，而是带孩子在每个人的双腿之间跑动，这样的障碍对于孩子关注到周围情况和控制自己身体的挑战要更大一些。一开始，助教很担心会不会有人受伤，但事实上，没有一个人被踩到。你看，每个孩子天生就是天使，天然地知道如何保护自己保护他人。
最后，我再次问孩子，现在你觉得世界上最伟大的数字是什么呢？有的孩子说1，有的孩子说2，有的孩子说9，有的孩子说0。每个人都说了自己的观察，我觉得都很有道理。
我给孩子讲了《一元骑士的重大发现》见《小巫教你讲故事》244页，大家也都觉得一元骑士说的有道理。1是太阳，1是天空，1是世界，1是我。
但世界上最伟大的数字真的是1么？也许下次又有不同的答案呢。
最后我们在公园就地取材，用独一无二的材料做了完整的独一无二的自己。每个人的作品组合起来，又刚好是我们整个班级。
滴水成河，粒米成箩。宇宙中的万物都是由小小的1组成。1看起来微不足道，但却那么重要。
我们教育孩子也何尝不是如此呢？每一次微不足道的举动都促使了孩子的成长，是好是坏，只有我们看到了生命的整体性，才能看的真切看的清楚啊。
这就是第一堂数学课。从一开始大家营造出来的氛围，让我确信设计系统课是更为有益的选择。没有连贯性，大家的重视程度和心态会截然不同，抱着试试看和玩一玩的心态来，收获的可能也只是玩一玩试试。
我们所有人凝聚在一起的惺惺相惜，才能让每个人收获和成长最大化。只有看到整体，才可能得到全部，一如我们今天的主题《一元骑士勇闯天涯》。
2
第二堂课：关于尝新和守旧的思考
第二堂课。晨圈的部分，我们几乎都是在重复上次的内容。
首先是有新学员加入，我们需要考虑到队伍中最弱的那个人的节奏，如此才能同行，方可齐头并进。
重复真的是很重要的一件事：重复带给我们安全感。重复让我们不断的跟学习材料熟悉，让我们感知到熟悉的事物所带来的安全感，这份安全感是我们笃定前行的基石。
重复帮助我们提升学习的品质。我们生活节奏越来越快，新鲜强烈的刺激越来越多；这对我们成人来说有时候都是非常大的一种困扰和压力，对于感官尚未发展完善的孩子来说，更是无法想象伤害。
我们需要沉淀下来体会每一项工作给我们带来的到底是什么，而不是浮躁的觉得会做了就可以了。
生活中很多事情都是如此，我喜欢的书会重复看很多次，但是每一次都会有不同的收获；我喜欢老师的课会上很多次，一样的话在不同的时候听上去都会有不同的感悟。这样的积累才能真正让别人的知识成为自己的智慧。
我希望我们的课能帮助孩子在这样的重复中，真正发展他们的感官，提升他们的学习能力，更是能对每一个活动认真对待，对每一点知识报以虔诚的心去尊重。
好的生活品质不是不断拥有最新的东西，而是如何在已有的东西中发现美看见不同。
我们也第一次尝试了翻绳游戏，这里额外说说翻绳游戏对于儿童发展的重要性。
这是我们小时候玩过的游戏。其实很多代代相传的游戏，如拍手、跳绳、捡石子等，都在发展人的能力上有着重要的功效，只是非常可惜的是，到了我们的孩子这一代，这些优秀的游戏几乎都失传了。
翻绳能发展孩子的什么能力呢?
首先是手指的灵巧度，翻绳需要每个手指协作，对成人来说可能是很容易的事情，但是在这个过程中你能观察到每个孩子手部肌肉发展的情况，而这才是决定孩子能否好好握笔和书写的重要因素之一。
翻绳需要左右手协调配合，帮助孩子左右脑融合性发展。
翻绳需要上下左右甚至是每个指头空间的走向非常清晰，帮助孩子发展空间意识，这将影响孩子学习几何的能力。
翻绳需要面对挫折，因为你不是一学马上就能成功，甚至是看到别人做的很好，轮到自己却怎么也做不好，这样的挫败感如何应对？又如何拿出勇气和力量继续去完成？对孩子而言都是成长的礼物。
翻绳需要很大的专注力，我们能看到孩子沉浸在不断练习中，完成了目标的那份喜悦，为此，他们可以安静的重复很久。
主课部分是学习数字二的品质。
数字除了作为序数和基数的作用之外，它的品质属于艺术。
孩子只有感受到数字的美，才能感受到数字的生命力，感受到数学与我们息息相关，就是我们生活中的一部分，这样孩子才能真正热爱数学、热爱生命，让每一个学科的学习成为拓宽生命的过程，而不是消耗。
你有没有像我们一样，好好感受过2对你来说，到底意味着什么?
我邀请大家先深深的吸了一口气，然后屏住呼吸。没有人能做到只是吸入，而不呼出。（所以我们每个孩子生活节奏的安排，也不能只输入不呼出啊！）
我们都有两个鼻孔用来呼吸，我们都有两只眼睛看东西，我们有双手用来工作，有双脚用来行走，他可以帮助我们向左或者是向右，也帮助我们上天或者入地。
事情总有两面性。有的人想让我继续说下去，有的人想让我停下。有支持就有反对，有对就有错，有开始就有结束。
有白天就有黑夜，一元骑士看到了只有一个太阳和一个月亮，而二元居士看到了由太阳和月亮的更替带来了白天和黑夜。
世界充满了二。一如我们现在坐在大地上，但是我们头顶就是天空，这便是汉字二的由来。
二
所有人都有自己的爸爸和妈妈，所有的事物都有与之相辅相成的另一面。有山峰就有峡谷，有上山就有下山。有的地方很冷，有的地方很热。天气有时候很干燥有时候又很潮湿。所有的东西都不是单独存在的，都会有他的背景。这棵树后面是整个公园，太阳后面是整片天空。小屋在村庄里，小草挺立在地上。
当我发现二的秘密时候，我心情愉悦；当我没有发现的时候，我懊恼沮丧。
所以，我们这一次的活动都围绕着数字2的品质的部分在展开，你有哪些发现？你感受到了什么？下次上课告诉我哦！
3
下周课程
三元之气步步升天
下一次课，我们一起探索数字3的品质。
课程安排
20分钟晨圈：继续重复韵律活动，做出更高品质。
60分钟大运动：绳类、抓人游戏等
30分钟数字本质故事以及自然探索
带领老师
妮妮，音乐教育专业出身，小巫【儿童成长力行动计划】长三角首席执行人、助教培训督导、艺术养育讲师，静仪文化特约儿童游戏成长课老师，小玩家创始人。从事十年儿童情商教育工作，累计完成一线教学工作3000多个小时。数次带领儿童户外、夏令营、城市挑战赛等活动，擅长组织带领儿童工作。热爱教育，热爱跟儿童一起工作。
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小巫，美籍儿童教育专家，人智学者，两个孩子的妈妈；毕业于北京大学，美国Rutgers大学教育学硕士，国际母乳会哺乳辅导，清华大学特聘讲师；华德福学校联合发起人兼特约顾问；国际人智医学学士后培训IPMT项目发展顾问；开创艺术养育父母培训课程，创办小巫养育学堂网络课堂，创立家庭联结力亲子互动模式；著有《让孩子做主》《接纳孩子》《小巫教你讲故事》等十余本畅销书，累计销售上百万册；开发家庭联结力、儿童成长力、放飞想象力、教师领导力、十二感官力等系列课程，线上线下学员近百万人次；当选新浪教育首届中国榜样家长。
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